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我校通过教育部第三批现代学徒制试点单位验收

2021-10-09 16:45文章来源: 澳门威斯尼斯人游戏发布人: 生化工程系
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根据《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》(教职成〔2014〕9号)和《关于做好2020年现代学徒制试点验收工作的通知》要求,按照“试点总结、省级验收、结果复核”的工作程序,教育部职成司组织专家对现代学徒制第三批试点单位、第二批延期验收和暂缓通过的试点单位进行验收。经过会议审议、实地考察以及复核,我校顺利通过验收。

2018年8月,教育部批复我校为现代学徒制试点院校。三年来,学校立足于校企共同构建现代学徒制人才培养精品工程,在现代学徒制试点工作领导小组指导下,紧扣“校企双主体育人、交互训教、岗位培养,学生(徒)双重身份、工学交替、岗位成才”的现代学徒制关键要素,扎实推进试点工作,创造了一系列高质量改革成果。在校企共同“设计”、“选材”、“培养”、“分担”中形成“六双六定” 校企协同育人机制,打造“政行企校”现代学徒培养共同体,实现了学徒、学生双身份、享受双福利、就业双选择;创新“一对多”现代学徒培养人才培养模式,实现“一名学徒”对“多个岗位”,解决了学生(徒)适应中小微企业的岗位多样性、复合型的难题;实现“一门课程”对“多个场所”中形成学校与企业教育无缝衔接的教学形态;在“一门成绩”对“多元评定”中创新学徒(学生)学业成绩考核评价模式,实现学徒工学交替、在工作岗位上就业成才。校企共同编制了人才培养方案1份,开发课程体系1套,共建现代学徒制课程5门、开发教材5本,建设了22门重点课程和1个园艺技术专业资源库,打造了一支能讲会做的双导师队伍。同时,落地现代学徒制管理制度14项,逐步形成具有我校特色的管理制度体系。

现代学徒制是职业教育主动服务当前经济社会发展要求、打通和拓宽技术技能人才培养和成长通道、增强职业技术教育适应性的重要举措。在深化产教融合、校企合作,推进校企协同育人,提升人才培养质量等方面具有重要意义和独特作用。

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